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목차

서문 : 기원 = 5

1부 기초 다지기

 1장. 질문하기 = 16

  왜 교육에서 예술을 사용하는가? = 17

  교실에서 감수성은 어떤 위치를 차지하는가? = 19

  감정을 표현하는 것은 학습을 어떻게 촉진할 수 있는가? = 22

  교사들에게 필요한 공식적인 준비는 무엇인가? = 26

 2장. 이야기들 : 교사의 삶 형성하기 = 30

  마리아 = 31

  야구 선수들 = 34

  던지는 사람과 받는 사람 = 36

  '산' 같은 여자 = 38

  일곱 소년들 = 40

  신데렐라 = 46

  반향(Renounce) = 56

2부 바탕작업

 3장. 교사의 준비 = 60

  양상(patterns) 관찰하기 = 62

  양상(patterns) 묘사하기 = 63

  학습 계획하기 = 64

  가능성 발견하기 = 65

  해결 방안 선택하기 = 67

  선택과 과정을 반성하기 = 68

  상상력에 접근하는 방법 회복하기 = 69

  창의성에 접근하는 방법 회곱하기 = 71

  상상력과 창조성을 계발하기 위한 아이디어 = 73

 4장. 언어 교육을 위한 방법 = 77

  이미지 만들기 = 78

  이야기 만들기 = 82

  움직임 = 85

  연극 = 90

  소리 만들기와 음악 = 95

  이미지 만들기, 이야기 만들기, 움직임, 연극 계발을 위한 아이디어 = 100

 5장. 학급경영 = 103

  참여 = 110

  훈련 = 117

  상상력, 창조력, 표현력 = 122

  공동체 만들기 = 128

  협동적인 학습 = 138

  학습을 구성하는 요소들 = 147

  과정 중심의 학습 = 149

  상응 과업(Response-tasks) = 158

3부 자료작업

 6장. 학급 활동 고안을 위해 틀 짜기 = 162

  프로그램 고안의 구성 요소들 = 162

  활동의 조직 = 163

  참여 = 164

   자의식 = 164

   방해 = 166

   과업 계획을 위한 제안들 = 167

  준비운동 = 169

   준비 운동을 위한 제안들 = 169

  휴식 = 172

 7장. 비음성적인 의사소통 탐구 = 174

  이미지 만들기를 위한 탐구 = 175

  움직임을 위한 탐구 = 187

  소리 만들기와 음악 탐구하기 = 206

 8장. 음성 언어 탐구하기 = 221

  이야기 구연(Storytelling) 탐구하기 = 222

   짝짓기 = 223

   교실에서 이야기 함께 나누기 = 233

   화자와 이야기 연결하기 = 234

  연극 탐구하기 = 236

 9장. 문자 언어 탐구하기 = 250

  시 탐구하기 = 252

  이야기 만들기 탐구하기 = 267

   이야기 선택하기 = 267

   이야기 함께 나누기 = 269

  연극 만들기 탐구하기 = 280

   극작을 위한 틀 만들기 = 286

   희곡 쓰기 = 292

   연극 용어 모음 = 306

   희곡을 볼 때 고려해야 할 몇 가지 의문들 = 307

   희곡을 가지고 연극하기 : 완성된 극본 = 308

 10장. 반성과 평가 = 315

  우선 순위 정하기 = 317

  시작을 위한 하나의 틀 = 320

  학습 촉진을 위한 평가 전략 = 324

   아이들과 함께 계획하는 공간 만들기 = 324

   동기화 = 329

   이미지 잡지 = 331

   일지 읽기 = 331

   학습 저널 = 333

   학생들의 포트폴리오(portfolio) = 334

  창조적인 작업 평가하기 = 337

   학습에 대한 사랑 = 341

   교육적 발전 = 342

   자극과 보상 = 342

   평생교육 = 343

   적극적인 학습자로 만드는 질문 = 344

저자후기 = 345

역자후기 = 347

참고문헌 = 350

찾아보기 = 362