HOME > 상세정보

상세정보

한국 교육과정의 새로운 좌표 탐색

한국 교육과정의 새로운 좌표 탐색 (110회 대출)

자료유형
단행본
단체저자명
교육혁신연구회
서명 / 저자사항
한국 교육과정의 새로운 좌표 탐색 / 교육혁신연구회 편.
발행사항
서울 :   교육과학사 ,   1996.  
형태사항
viii, 380 p. ; 23 cm.
ISBN
8982870075
000 00588camccc200205 k 4500
001 000000472098
005 20100806115036
007 ta
008 970306s1996 ulk 000a kor
020 ▼a 8982870075 ▼g 93370 : ▼c \12000
040 ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009
049 1 ▼a ACCL ▼l 111081112 ▼l 111081113 ▼l 111081114
082 0 4 ▼a 375.000953 ▼2 21
090 ▼a 375.000953 ▼b 1996
110 ▼a 교육혁신연구회
245 1 0 ▼a 한국 교육과정의 새로운 좌표 탐색 / ▼d 교육혁신연구회 편.
260 ▼a 서울 : ▼b 교육과학사 , ▼c 1996.
300 ▼a viii, 380 p. ; ▼c 23 cm.
950 0 ▼b \12000

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375.000953 1996 등록번호 111081113 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375.000953 1996 등록번호 111081114 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/교육보존2/ 청구기호 375.000953 1996 등록번호 111081112 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 375.000953 1996 등록번호 151034079 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 5 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 375.000953 1996 등록번호 151034080 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375.000953 1996 등록번호 111081113 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375.000953 1996 등록번호 111081114 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/교육보존2/ 청구기호 375.000953 1996 등록번호 111081112 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 375.000953 1996 등록번호 151034079 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 375.000953 1996 등록번호 151034080 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

저자소개

교육혁신연구회(지은이)

<한국교육과정의 새로운 좌표 탐색>

정보제공 : Aladin

목차


목차

머리글 = ⅲ

제1부 교육과정 개혁론

 제1장 2000년대 교육과정을 위한 개혁의 방향 / 곽병선 = 3

  Ⅰ. 교육개혁과 교육과정 개혁 = 3

  Ⅱ. 한국의 도전 = 7

  Ⅲ. 한국의 가능성에 대한 믿음 = 13

  Ⅳ. 산업사회 논리의 한계 = 14

  Ⅴ. 산업사회 논리를 넘어서 = 18

  Ⅵ. 교육과정 개혁의 방향 = 21

 제2장 초·중등학교 교육과정 개혁의 배경과 방향 / 김호권 = 29

  Ⅰ. 초·중등학교 교육과정 개혁의 배경 = 29

  Ⅱ. 현행 초·중등학교 교육과정의 문제점 = 32

  Ⅲ. 초·중등학교 교육과정 개혁의 방향 = 41

 제3장 한국 교육과정의 발전과제 / 허경철 = 49

  Ⅰ. 서론 = 49

  Ⅱ. 5.31 교육개혁안의 교육과정 관련 내용 개요 = 52

  Ⅲ. 교육과정 특별위원회의 새 교육과정 시안의 내용 개요 = 59

  Ⅳ. 새 교육과정 체제의 발전 과제 = 71

  Ⅴ. 맺는 말 = 76

  한국교육과정의 발전과제:토론 1/ 박성익 = 78

  한국교육과정의 발전과제:토론 2 / 강신웅 = 83

 제4장 해방후 우리나라 교육과정 / 김수천 = 87

  Ⅰ. 서론 = 87

  Ⅱ. 교육과정 결정 주체 = 89

  Ⅲ. 교육과정·교과편제·교과 = 91

  Ⅳ. 교육방법 = 101

  Ⅴ. 앞으로의 과제 = 103

 제5장 통합 교육과정의 연구 대상과 접근 방법 / 김재복 = 111

  Ⅰ. 서론 = 111

  Ⅱ. 통합 교육과정의 연구 대상 = 113

  Ⅲ. 통합 교육과정의 접근 방법 = 118

  Ⅳ. 통합 교육과정의 저해 요인 = 125

  Ⅴ. 요약 및 결론 = 129

제2부 전인교육론 - 교육의 새로운 의미 탐색 -

 제6장 전인교육론 / 이홍우 = 135

  Ⅰ. 서론 = 135

  Ⅱ. 가법적(加法的) 접근과 승법적(乘法的) 접근 = 139

  Ⅲ. 전인의 핵심개념으로서의 심(心) = 148

  Ⅳ. 결론 = 157

  전인교육론:토론 1 / 이돈희 = 163

  전인교육론:토론 2 / 한명희 = 170

 제7장 효의 의미:한 교육학적 해석 / 유한구 = 181

  Ⅰ. 서론 = 181

  Ⅱ. 효(孝)와 덕(德)과 교(敎) = 186

  Ⅲ. 교육과 정서 = 194

  Ⅳ. 결론 = 202

 제8장 교육과정에 관한 하나의 담론으로서의 포스트 모더니즘 / 김재춘 = 209

  Ⅰ. 서론 = 209

  Ⅱ. 모더니즘의 부정으로서의 포스트모더니즘 = 213

  Ⅲ. C.Cherryholmes의 R.Tyler와 J.Bruner의 교육과정론 해체 = 219

  Ⅳ. 하나의 대안으로서의 포스트모던 담론 = 228

제3부 교육의 쟁점과 개혁을 위한 제언 

 제9장 사회과학 탐구방법 중심의 통합 / 한면희 = 241

  Ⅰ. 서론 = 241

  Ⅱ. 사회과학 영역별 탐구 방법 = 243

  Ⅲ. 사회과학 방법론의 통합 = 248

  Ⅳ. 사회과학 탐구방법 중심의 통합 교육과정 모색 = 254

  Ⅴ. 요약 및 결론 = 266

 제10장 교육행정의 전문화 과제 / 노종희 = 273

  Ⅰ. 서언 = 273

  Ⅱ. 이론적 고찰 = 275

  Ⅲ. 교육행정가의 전문화와 관련된 문제점 = 281

  Ⅳ. 교육행정가의 전문화를 위한 과제 = 286

  Ⅴ. 결어 = 298

 제11장 한국교육 평등화의 과제 / 김병성 = 301

  Ⅰ. 서:교육의 양적성장과 기회균등 = 301

  Ⅱ. 교육기회균등의 재음미 = 302

  Ⅲ. 교육불평등(격차)에 대한 대립적 시각 = 306

  Ⅳ. 학교교육과 불평등 문제 = 308

  Ⅴ. 결:교육평등화의 과제 = 312

 제12장 여학생 직업기술교육의 과제:실업계고교 교육을 중심으로 / 김영화 = 317

  Ⅰ. 들어가는 말 = 317

  Ⅱ. 실업계고교 여학생 직업기술교육의 문제 = 320

  Ⅲ. 실업계고교 여학생 직업기술교육의 과제 = 330

 제13장 교육개혁 접근방식의 이해와 미래사회를 여는 학교장의 역할 / 한상진 = 353

  Ⅰ. 서(사이버 스페이스 / 생활세계) = 353

  Ⅱ. 교육행위의 인간학적 관점 = 356

  Ⅲ. 교육개혁 접근 방식의 이해 = 362

  Ⅳ. 미래사회를 여는 학교장의 역할 = 370

  Ⅴ. 결(비젼 / 실천프로그램) = 379



관련분야 신착자료