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| 082 | 0 4 | ▼a 375/.001 ▼2 23 |
| 085 | ▼a 375.001 ▼2 DDCK | |
| 090 | ▼a 375.001 ▼b 1983 | |
| 100 | 1 | ▼a Eisner, Elliot W. |
| 245 | 1 0 | ▼a 敎育的 想像力 : ▼b 교육과정의 구성과 평가 / ▼d 엘리어트 아이즈너 著 ; ▼e 이해명 譯 |
| 246 | 1 9 | ▼a (The) educational imagination : ▼b on the design and evaluation of school programs |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 단국대학교출판부, ▼c 1983 ▼g (2012) | |
| 300 | ▼a 262 p. ; ▼c 21 cm | |
| 440 | 0 0 | ▼a 華鏡文庫 ; ▼v 15 |
| 650 | 0 | ▼a Curriculum planning ▼z United States |
| 650 | 0 | ▼a Education ▼x Aims and objectives ▼z United States |
| 650 | 0 | ▼a Curriculum evaluation |
| 650 | 0 | ▼a Curriculum change ▼z United States |
| 700 | 1 | ▼a 이해명 ▼g 李海明, ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)32307 |
| 900 | 1 0 | ▼a 아이즈너, 엘리어트, ▼e 저 |
| 900 | 1 0 | ▼a Lee, Hae-myung, ▼e 역 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 375.001 1983 | 등록번호 111722815 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/실험실습자료/ | 청구기호 교육학과 K01 K89 | 등록번호 411488624 | 도서상태 대출불가(열람가능) | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
현행 교육 제도에 있어 평가 방법은 적절한가? 우열반 편성은 최선의 정책인 가? 성교육은 어떻게 이루어져야 하는가? 재수생 문제는 영원히 해결할 수 없 는 것인가? 이러한 문제들이 제기하는 바는 실로 중대한 교육적 도전이다.
Elliot Eisner는 그러한 의미에서 현대 교육에서의 여러 문제를 그 근원에서 살펴보고, 그 시비를 가려줌으로써, 우리 교육의 여러 문제를 해결할 수 있는 시원스런 지평을 제공하고 있다.
정보제공 :
저자소개
엘리어트 아이즈너(지은이)
미국 Stanfod University 교수
이해명(옮긴이)
단국대학교 명예교수. 이해명영재교육연구소 소장. 서울대학교 국어국문학과를 졸업하고 미국 북 일리노이 주립대학교에서 박사 학위를 마쳤다. 단국대학교 교육학과 교수, 사범대 학장, 교육대학원 원장을 역임했다. 지은 책으로는 《이제는 아버지가 나서야 한다》, 《자녀 성공의 KEY는 아버지가 쥐고 있다》, 《한국의 교육 개혁은 왜 실패했는가?》 등이 있다.
목차
001. 교육과정의 과거, 현재 그리고 미래
002. 교육과정에 영향을 미치는 사회적 요소들
003. 교육과정의 개념, 분류 그리고 정의
004. 교육과정의 유형
005. 실질적인 교육과정의 분류
006. 교육의 목적, 목표 그리고 그 밖에 교육이 의도하는 것
007. 교육과정 기획의 이모저모
008. 교육과정 개발 계획에 대한 몇가지 소감
009. 수업의 기술
010. 평가의 기능과 그 유형
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