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성인교육방법론

성인교육방법론 (Loan 73 times)

Material type
단행본
Personal Author
차갑부
Title Statement
성인교육방법론 / 차갑부 저
Publication, Distribution, etc
[서울] :   良書院,   1993  
Physical Medium
459 p. : 삽화, 도표 ; 23 cm
ISBN
8970071334
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 433-445)과 색인수록
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No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 374 1993a Accession No. 111023188 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 374 1993a Accession No. 511010237 Availability In loan Due Date 2022-02-03 Make a Reservation Service M
No. 3 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 374 1993a Accession No. 151074135 Availability Available Due Date Make a Reservation Service
No. 4 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 374 1993a Accession No. 151074136 Availability Available Due Date Make a Reservation Service
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No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 374 1993a Accession No. 111023188 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 374 1993a Accession No. 511010237 Availability In loan Due Date 2022-02-03 Make a Reservation Service M
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No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 374 1993a Accession No. 151074135 Availability Available Due Date Make a Reservation Service
No. 2 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 374 1993a Accession No. 151074136 Availability Available Due Date Make a Reservation Service

Contents information

Author Introduction

차갑부(지은이)

고려대학교 대학원에서 교육학박사 학위를 취득하고, 현재 명지전문대학교 청소년교육복지과 명예교수이며, 평생교육, 교수법 및 부모교육 전문강사로 활동하고 있다. ▩ 저서 및 역서 학교교육과 사회(역), 한서출판사, 1985. 평생교육론(역), 교육과학사, 1990. 교육과 선발(역), 양서원, 1992. 신교육학개론(저), 형설출판사, 1992. 성인교육방법론(저), 양서원, 1993. 열린사회의 평생교육(저), 양서원, 1997. 사회교육방법의 탐구(저), 양서원, 1999. 성인교육사회학(저), 양서원, 2002. 평생교육의 이해(저), 학지사, 2004. 텔리아고지(저), 교육과학사, 2009. (2010년 대한민국학술원 우수학술도서 선정) 명강의를 위한 40가지 이야기(저), 교육과학사, 2010. 평생교육론(저), 교육과학사, 2012. 예화로 푸는 공감교수법(저), 교육과학사, 2013. 평생학습자본의 인문학적 통찰(저), 교육과학사, 2015. (2015년 대한민국학술원 우수학술도서 선정) 平生斅學(저), 교육과학사, 2017. 문제해결을 위한 창의적 교수법(저), 교육과학사, 2018. 학습력사회의 평생교육(저), 교육과학사, 2020.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


목차

서문 = 3

제Ⅰ부 성인교육방법의 기초

 제1장 성인교육방법의 전개과정 = 15

  1. 미국 = 17

  2. 영국 = 26

  3. 일본 = 29

 제2장 교육의 앤드라고지적 접근 = 37

  1. 아동·청소년교육과 성인교육 = 37

   1) 평생교육에 있어서 아동과 성인 = 37

   2) 아동·청소년교육과 성인교육의 차이 = 38

  2. 앤드라고지 = 43

   1) 앤드라고지의 등장 배경 = 43

   2) 페다고지와의 차이 = 45

   3) 앤드라고지적 주기 = 52

 제3장 성인학습이론 및 원리 = 55

  1. 성인학습이론 = 55

   1) 행동주의 이론 = 56

   2) 인지주의 이론 = 60

   3) 인간주의 이론 = 63

   4) 사회적 학습이론 = 65

   5) 학습이론의 학습상황에의 적용 = 69

  2. 성인학습 및 방법의 원리 = 70

   1) 주요 학자들의 관점 = 70

   2) 요약 = 80

 제4장 성인학습자 = 83

  1. 학습자로서 성인의 특성 = 84

   1) 일반적 특성 = 84

   2) 생물학적 측면 = 86

   3) 심리학적 측면 = 89

   4) 사회학적 측면 = 98

  2. 성인의 학습참여 = 101

   1) 참여 목적 = 101

   2) 참여의 저해요인 = 102

   3) 참여의 긍정 및 부정적 요인 = 104

  3. 성인의 교육참여 모형 = 106

   1) Miller의 힘-장분석 모형 = 107

   2) Boshier의 일치모형 = 109

   3) Rubenson의 기대-가치모형 = 111

   4) Cross의 연쇄반응 모형 = 113

   5) Darkenwald & Merriam의 심리사회학적 상호작용 = 115

   6) Cookson의 ISSTAL 모형 = 116

 제5장 성인교육자 = 119

  1. 성인교육자의 지도력과 자질 = 119

   1) 성인교육자의 지도력 = 119

   2) 성인교육자의 자질 = 125

  2. 성인교육과 볼런티어 = 130

   1) 볼런티어의 개념 = 130

   2) 평생학습과 볼런티어 = 131

   3) 성인교육과 볼런티어 = 132

 제6장 자기주도적 학습 = 135

  1. 자기주도적 학습의 개념·필요성·방법 = 135

   1) 자기주도적 학습의 개념 = 135

   2) 자기주도적 학습의 필요성 = 138

   3) 자기주도적 학습자가 되도록 하는 방법 = 139

  2. 자기주도적 학습에 대한 연구 = 143

   1) 학습과정에 관한 연구 = 144

   2) 학습자원 = 151

   3) 교사의 역할 = 152

제Ⅱ부 성인교육 프로그램 기획

 제7장 성인교육 프로그램 개발의 기초 = 157

  1. 프로그램의 유형 및 조직 = 157

   1) 프로그램 유형 = 157

   2) 프로그램과 조직 = 163

  2. 프로그램개발 과정 = 164

   1) 프로그램개발에 대한 제개념 = 164

   2) 프로그램개발 단계 = 169

 제8장 프로그래머의 철학적 신념 및 역할 = 177

  1. 프로그래머의 철학적 관심 = 177

   1) 교육에 대한 신념 = 178

   2) 학습자에 대한 신념 = 178

   3) 교수활동 및 프로그래머에 대한 신념 = 179

   4) 프로그램개발 과정에 대한 신념 = 179

  2. 프로그래머의 역할 = 182

   1) 프로그래머의 역할에 영향을 주는 요인 = 182

   2) 프로그래머의 역할에 대한 견해 = 184

 제9장 프로그램개발 과정에의 고객참여 = 189

  1. 고객참여에 영향을 주는 요인 = 190

   1) 기획과업의 속성 = 190

   2) 기능적 역할 = 193

   3) 기획이데올로기 = 195

  2. 참여방법 = 196

   1) 특별전문위원회 = 197

   2) 공청회 = 197

   3) 브레인스토밍 = 198

   4) 조사연구 = 199

   5) 자문위원회 = 199

   6) 명목집단 = 200

   7) 델파이기법 = 201

 제10장 성인의 교육욕구 분석 = 205

  1. 욕구분석의 개념 = 205

   1) 욕구의 일반적 개념 = 205

   2) 성인의 교육욕구 = 207

  2. 욕구이론 = 209

   1) Maslow의 욕구위계 이론 = 209

   2) Alderfer의 욕구위계 = 212

   3) Murray의 욕구이론 = 213

  3. 교육욕구 분석방법 = 216

   1) 형식적 분석방법 = 216

   2) 비형식적 분석방법 = 225

 제11장 프로그램 홍보 = 229

  1. 프로그램 홍보전략 = 229

   1) 홍보시 고려사항 = 229

   2) 마켓팅 전략 = 232

  2. 효과적 홍보기법 = 233

   1) 커뮤니케이션의 실패 원인 = 233

   2) 효과적 홍보기법 = 234

   3) 홍보채널의 선정 = 235

제Ⅲ부 성인교육의 실행

 제12장 성인교육 방법 = 241

  1. 성인교육 방법의 유형 = 241

   1) 개인적 방법 = 241

   2) 집단적 방법 = 245

   3) 대중적 방법 = 248

  2. 교육방법 선정시 고려사항 = 252

   1) 교육목표 = 252

   2) 학습주제 = 253

   3) 교육시설 = 253

   4) 학습자 특성 = 254

   5) 학습상황 = 254

 제13장 집단적 성인교육 기법(Ⅰ) = 255

  1. 학습자 분석 = 255

   1) 연령 = 256

   2) 성 = 257

   3) 교육적 배경 = 257

   4) 지적 특성 = 259

   5) 정의적 / 인성적 특성 = 262

   6) 지각 및 운동적 특성 = 266

  2. 수업목표 = 267

   1) 교육목표의 수준 = 268

   2) 수업목표 설정 이유 = 269

   3) 수업목표의 원천 = 270

   4) 수업목표 분류 = 271

 제14장 집단적 성인교육 기법(Ⅱ) = 277

  1. 교수자중심 기법 = 279

   1) 강의법 = 279

   2) 질의법 = 281

   3) 시범 = 283

   4) 통제된 토론 = 284

   5) 강의 - 토론 = 285

  2. 상호작용 기법 = 285

   1) 학급토론 = 286

   2) 집단토론 = 286

   3) 집단과제 = 287

   4) 동료에 의한 교수 = 287

  3. 개별화학습 기법 = 288

   1) 프로그램학습 = 288

   2) 컴퓨터수업 = 292

  4. 경험학습 기법 = 293

   1) 현장학습 = 293

   2) 실험실방법 = 294

   3) T그룹 = 295

   4) 역할극 = 297

   5) 시뮬레이션 및 게임 = 298

   6) 연습 = 298

  5. 집단학습 기법 선정시 고려사항 = 301

   1) 수업목표 = 301

   2) 집단규모 = 303

   3) 수업의 속성 = 304

   4) 수업시간 = 304

 제15장 성인교육 매체 = 305

  1. 수업자료의 요소 = 307

   1) 전달체제 = 307

   2) 내용 또는 메시지 = 307

   3) 추상성의 형식·조건 = 307

  2. 수업자료의 실제 = 310

   1) 구두제시 = 310

   2) 칠판 = 310

   3) 챠트 = 311

   4) 서적 = 312

   5) 표본 및 모형 = 312

   6) 오버헤드 프로젝터 = 313

   7) 오디오 테이프 = 316

   8) 사진 = 316

   9) 슬라이드 프로젝터 = 317

   10) 영사슬라이드 = 319

   11) 비디오 테이프 = 319

   12) 전화강의 = 320

  3. 수업자료 선정시 고려사항 = 324

   1) 수업기법 = 324

   2) 정보제시 속도 = 324

   3) 집단규모 = 325

   4) 상호작용 = 325

   5) 과업의 요건 = 328

   6) 학습자 특성 = 329

   7) 특수한 요구 = 331

   8) 물리적 시설 = 331

   9) 교수자의 선호 및 전문지식 = 332

 제16장 학습을 위한 장소와 시설 = 333

  1. 학습장소 = 333

   1) 적정공간 = 335

   2) 좌석배치와 상호작용 = 336

   3) 학습공간의 음향상태 = 337

  2. 성인교육을 위한 교실의 개선방향 = 339

   1) 교실의 환경 개선 = 339

   2) 기존의 회합장소에 대한 검토 = 341

   3) 영사 스크린의 적정 규모 및 배치 = 342

제Ⅳ부 성인교육평가

 제17장 학습자 평가 = 351

  1. 자기평가 = 353

   1) 자기평가의 개념 = 353

   2) 자기평가의 종류 및 내용 = 354

  2. 평가자에 의한 평가 = 355

   1) 객관식 평가 = 356

   2) 주관식 평가 = 361

  3. 평가기법의 선정기준 = 368

   1) 학습의 영역과 수준 = 368

   2) 실제적 고려사항 = 370

   3) 학습자 특성 = 373

 제18장 수업평가 = 375

  1. 평가의 목적 = 377

  2. 평가기준 및 정보의 원천 = 377

   1) 평가기준 = 377

   2) 정보의 원천 = 380

  3. 평가를 위한 자료수집 = 381

   1) 질문지 = 381

   2) 면접 = 381

   3) 관찰법 = 382

   4) 논평 = 382

   5) 비디오 테이프 및 테이프 레코딩 = 383

  4. 자료수집 및 해석 = 383

   1) 자료수집 방법 = 383

   2) 자료해석 = 384

제Ⅴ부 성인교육방법의 실제

 1. 직장인의 GO-STOP 문화 개선을 위한 프로그램 = 389

 2. 상습적 약물복용으로 인한 비행청소년 선도 프로그램 = 396

 3. 공동체의식 형성 프로그램 : 유치원을 중심으로 = 401

 4. 청소년의 우울증과 건전한 가치관 확립을 위한 프로그램 = 406

 5. 한마음 한가족 : 부모 - 자녀간 세대간 갈등극복을 위한 프로그램 = 415

 6. 심각한 환경오염에 대한 인식고취 및 개선방안 프로그램 = 427

참고문헌 = 433

찾아보기 = 447



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